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E n estos días en que todos los análisis políticos se entregan a la tarea de delinear la figura de Néstor Kirchner apelando a lo que fue, a sus aciertos y desaciertos, me animaría a contribuir con una caracterización que parte desde un lugar distinto. En vez de dirigir la mirada sobre el ex presidente y su gestión (presidencial y pospresidencial), preferiría echar el ojo sobre el contorno de eso que suele llamarse kirchnerismo. Ese contorno que no es trazado por la posición política del ex presidente, sino por la presencia de los otros, de quienes se dicen kirchneristas y de quienes no. Observar con atención este contorno dice muchas cosas. Los kirchneristas: una mayoría de organizaciones de trabajadores y sindicatos (de uno y otro lado del espectro sindical); buena parte de los organismos de derechos humanos (incluyendo los más emblemáticos y representativos de nuestro país); gran cantidad de organizaciones sociales (de aquellas que se multiplicaron bajo el influjo arrasador de las p

E stuve desde hace más de un mes con esta efeméride, y recién me percato que coincide con el día de mi cumpleaños. Eso habla de lo poco que pienso en estas cosas. Eso a su vez, habla de mi edad. Y de eso, claro, mejor no hablar. En fin, una fecha como ésta amerita algún grado de reflexión; en los pocos segundo que dediqué a tal cosa, lo único que me ha sorprendido es notar lo distinto que soy de quien fui hace tan sólo un año. Tal revelación debería aterrarme, pero lo cierto es que no tengo tiempo para tanto. ¿Signo de vejez también? Aquí, la efeméride, como siempre, de la mano de mi amigo Marc Roca: (Cliquear para ver tamaño completo)

Ayer, Clarín publicó la nota titulada “ Cristina lanzó el plan oficial para el acceso a Internet y a la televisión digital abierta .” En su página web, la noticia llega acompañada de un video presentado como el “Análisis de Ricardo Braginski.” Allí, oímos: “Muchos analistas creen que esta es una respuesta del gobierno ante el problema planteado tras la decisión de dar de baja a Fibertel.” Con estas palabras, Ricardo Braginski siembra cierta desconfianza acerca de las razones que movilizaron a la presidenta a lanzar un plan oficial para el acceso popular a Internet y a la televisión digital abierta. Ricardo no se pregunta si un plan tan ambicioso podría forjarse en los dos meses que van desde que se intentó quitar la licencia a Fibertel. Tampoco nos aclara quiénes son estos analistas desconfiados que echan sombra sobre la multiplicación del acceso a un bien tan valioso y relevante como la información. Sin embargo, el efecto es irrefutable. Citar a unos fantasmales ‘analistas’ es suficie

V olví a oír esta canción en los últimos días y la creí apropiada para acompañar el día de la madre. Tal vez, una de las canciones más delicadas de Bad Religion (si es que se me admite el oxímoron). Un tema que además de abordar una maternidad distinta y provocadora, lo hace desde el dolor y la comprensión (con la poderosa constancia de siempre, y con unos solos de guitarra verdaderamente extraños y angustiantes). Creo que valía la pena ver esto traducido: Dos niños en la oscuridad (Bad Religion)   La luz del pasillo está encendida , De modo que no puedo entender Por qué te escondés bajo las frazadas. Hay un niño en tu vientre, Así que no tengas miedo esta noche, Si hasta la muñeca de trapo recoge flores en el armario. Dos niños en la oscuridad , Como diamantes en la arena. Mientras papá anda lejos, creando cuentos para chicos , La pequeña se queda encerrada, Asustada de estar sola. Pero intenta tomar coraje hasta que su papi vuelva a casa. Si llegás a verla, por fav

C uando Antonio HG me propuso hacer una historia de vampiros metafóricos, confieso que la idea no me convenció del todo. Mi afecto por los vampiros como personajes es poco menos que nula. Pero igualmente nos tomamos el tiempo de discutir algunas posibles variaciones hasta que finalmente surgió el interesante esquema de este cómic, que también se enmarca dentro de la temática 'fin del mundo' propuesta por la revista Exégesis. Una aclaración: no me hago cargo por el rostro del vampiro (una exigencia del dibujante -quien tuvo que devolver la gentileza en ' La última espera ', por cierto); en fin, toda semejanza con la realidad, es mera coincidencia:                           (cliquear para ver tamaño completo)

L os exámenes son antieducativos porque reemplazan la motivación intrínseca de aprender para la vida, por la motivación para aprender al corto plazo con el único objetivo de aprobar los exámenes. Palou de Mate, M. (1998) "La evaluación de las prácticas docentes y la autoevaluación."

...La propia distinción entre lo humano y lo tecnológico nunca es del todo neta. Como acabamos de señalar, somos modificados de un modo muy específico, cultural y psicológicamente, por las tecnologías que utilizamos. Creemos que esto es bastante claro; pero hay asimismo una interrelación material concreta. Nuestros cuerpos, nuestra salud, el entorno físico en el que procuramos sobrevivir son también alterados. Dolencias que antes eran raras se vuelven corrientes (el síndrome del túnel carpiano, por ejemplo); la postura corporal, la resistencia, destreza y coordinación, el modo en que los ojos se desplazan y procesan la información, etc., cambian con las nuevas tecnologías. Éstas afectan la forma en que concebimos nuestro ser físico; las técnicas de diagnóstico por imágenes y los nuevos análisis bioquímicos modifican nuestra manera de entender la salud y la enfermedad. Al evaluar nuestras capacidades en relación con las nuevas tareas que esperamos poder cumplir (y otras que ya no parece

  El análisis diacrónico –desde la década de los 40 hasta los años 70– realizado por Fitzgerald (1987) sobre los libros de texto de Historia utilizados a lo largo de las últimas décadas en Estados Unidos, son un claro ejemplo de todo ello.   En los años 40 la Historia que los textos presentan es, con exclusividad, la de las acciones de gobierno; la democracia no es definida como una forma de gobierno (como ocurría en décadas anteriores) sino como el nombre del sistema de gobierno americano; Europa apenas se menciona, a favor de un interés más marcado por Latinoamérica (interés que dura exactamente lo mismo que la ‘Good Neighbor Policy’ de Roosevelt y que posteriormente deja sólo una breve referencia); el término imperialismo ya no se utiliza para hacer referencia a los Estados Unidos sino que se convierte en un asunto exclusivamente europeo. Como dato significativo, aunque pudiera parecer anecdótico, Fitzgerarld señala que los términos “nuestro” y “nosotros” aparecen con profusión en l

Utilizar un ordenador supone una simbiosis de nuestra inteligencia con una herramienta externa sin la cual la mente contaría sólo con sus propios medios y no funcionaría igual. Por otra parte, algunos de los procedimientos de uso del ordenador pasan de hecho a interiorizarse, a incorporarse autónomamente a la mente.  Salomon, Perkins y Globerson (1992) "Coparticipando en el conocimiento: la ampliación de la inteligencia humana con las tecnologías inteligentes."

En el momento en que la pelota abandona la raqueta del tenista que ha efectuado el saque, el cerebro calcula aproximadamente dónde aterrizará y dónde la interceptará la raqueta. Este cálculo incluye la velocidad inicial de la pelota, combinado con los datos de la disminución progresiva de velocidad y del efecto del viento y, después, el rebote de la pelota. Simultáneamente, se dan órdenes a la musculatura: no todas de una vez, sino constantemente, con información refinada y actualizada. Los músculos tienen que cooperar. Los pies se mueven, la raqueta se sitúa detrás, manteniendo un ángulo constante. El contacto tiene lugar en un momento preciso que depende de si la orden consistía en tocar la raya o cruzar la pista, orden que no se emite hasta después de un análisis casi instantáneo del movimiento y de la postura del oponente. Para devolver un saque normal se dispone de un segundo para hacer todo esto. Tocar la pelota ya resulta notable en sí, y sin embargo no es infrecuente. La verdad

E n A Place Called School , John Goodlad señala que sólo el cinco por ciento del horario de clases se dedica al debate y a la reflexión. En High School , Ernest Boyer menciona una investigación cuyos hallazgos demuestran que menos del uno por ciento de las preguntas planteadas por los maestros exigen respuestas más ricas e inteligentes que la mera enunciación de los hechos o el desarrollo de los procedimientos de rutina. Esto también se aplica a los libros de texto. Perkins, David (1995) La Escuela Inteligente .

E n lugar de conocer plenamente una cosa, ya sea la redondez de la Tierra o la igualdad esencial entre los seres humanos, los alumnos adquieren lo que podríamos llamar un conocimiento ritual. (...) En una palabra, aprenden a seguirle el juego a la escuela. (...)  Existe un testimonio de una buena alumna de matemática, recogido hace algunos años por los investigadores y que fue famoso en su tiempo. Ella explicaba su estrategia de la siguiente manera: Sé lo que tengo que hacer guiándome por los ejemplos. Si hay dos números, sustraigo. Si hay muchos números, sumo. Si sólo hay dos y uno es menor que el otro, el problema se pone difícil. Entonces divido y veo si el resultado da justo. Si no da justo, multiplico. Perkins, David (1995) La Escuela Inteligente .